การคิดวิเคราะห์ — มันคืออะไร?   Leave a comment

คิดอย่างมีวิจารณญาณเป็นคำที่กลายเป็นเรื่องปากต่อปากคำใหม่ล่าสุด ในการทบทวนคำจำกัดความของพจนานุกรมอเมริกันเฮอริเทจ'คิดว่า thinking' — หนึ่งพบความหมายในเชิงลึกกว้าง — หนึ่งที่มีความหมายของ'. คิดอย่างมีวิจารณญาณ' แล้วทำไมเราได้ชื่อว่า'คิดอย่างมีวิจารณญาณ'ระยะเหมือนกับว่ามันมีความหมายใหม่และผู้ที่ไม่ได้อยู่ใน'รู้'เกี่ยวกับสิ่งที่คิดอย่างมีวิจารณญาณเป็น — ดีพวกเขาก็ยังไม่ได้เป็นสมาร์ทหรือเป็นผู้ที่ชาญฉลาด ใช้'คิดอย่างมีวิจารณญาณ.'ระยะ

ในของฉัน'คิด'และความเข้าใจของ think' คำว่า'– คิดว่าหมายถึงการใช้ระเบียบวินัยให้ความสำคัญกับเรื่องใดเรื่องหนึ่ง; ในการประมวลผลได้อย่างมีประสิทธิภาพและแข็งขัน; ชำนาญคิดในใจให้ใช้การทำความเข้าใจการวิเคราะห์สังเคราะห์และ / หรือประเมินข้อมูลทั้งหมดที่รวบรวม; พิจารณาแหล่งที่มา ; สังเกตประสบการณ์สะท้อนให้เห็นถึงการมีเหตุผลสื่อสาร ในที่สุดที่เป็นแบบอย่างสร้าง, ของ'คิด'อยู่บนพื้นฐานของค่านิยมทางปัญญาที่อยู่เหนือการแบ่งส่วนเรื่องเรื่อง : ความชัดเจนความถูกต้องแม่นยำสม่ำเสมอ,เกี่ยวข้องเป็นหลักฐานเสียง, เหตุผลที่ดี, ความลึก, ความกว้างและความเป็นธรรมได้มีการรวบรวมเข้าสู่กระบวนการ'คิด'

ในการรองรับการดำเนินการในกระบวนการ'คิด'ในเรื่องใด ๆ entails การตรวจสอบของศีลทุกความคิดและมากโครงสร้างหรือองค์ประกอบของความคิดที่แฝงอยู่ในเหตุผลทั้งหมด : วัตถุประสงค์ปัญหาหรือถามปัญหาอย่างแนวความคิดสมมติฐาน,; ดินเชิงประจักษ์; เหตุผลที่นำไปสู่ข้อสรุป; ความหมายและผลกระทบ; การคัดค้านจากมุมมองที่อื่นและกรอบของการอ้างอิง การใช้ความคิดในขอบเขตสูงสุด — คิดอย่างมีวิจารณญาณ aka'– หนึ่งจะถูกตอบสนองกับเรื่องตัวแปร, ปัญหาและความมุ่งหมาย — การรวมทุกอย่างในโหมด interwoven รวมถึง : ความคิดทางวิทยาศาสตร์การคิดทางคณิตศาสตร์การคิดเชิงประวัติศาสตร์ความคิดทางมานุษยวิทยา ความคิดทางเศรษฐกิจคิดคุณธรรมจริยธรรมความคิดและการคิดทางปรัชญา

มนุษย์คิดจะเริ่มต้นทันทีที่สมองจะเกิดขึ้น — ใน utero และการเชื่อมต่อระหว่างเสียง / เพลงหน่วยความจำก่อนคลอด / การเรียนรู้ได้รับการเปิดเผยจากผู้ปกครองในการสังเกตการทดลองทางการแพทย์ระเบียนและรายงานคนแรก Chamberlain (1998) โดยใช้แนวคิดของ Howard Gardner พหุปัญญาได้นำเสนอพยานหลักฐานในการดนตรีก่อนการเกิดปัญญา ปีเตอร์ Hepper (1991) พบว่า prenates สัมผัสกับทีวีเพลงละครในระหว่างการตั้งครรภ์และการตอบสนองกับความปิติยินดีอย่างมากเน้นการฟังเพลงนี้หลังจากที่เกิด — หลักฐานของหน่วยความจำระยะยาว เกี่ยวกับฟังเพลงหลังคลอด, ทารกแรกเกิดเหล่านี้ได้ลดลงอย่างมีนัยสำคัญในอัตราการเต้นของหัวใจและการเคลื่อนไหวและเปลี่ยนมาเป็นการแจ้งเตือนให้มากขึ้น Shetler (1989) รายงานว่า 33% ของกลุ่มตัวอย่างในการศึกษาในครรภ์มารดาของเขาแสดงให้เห็นถึงการตอบตัดกันระหว่างรูปแบบและจังหวะช้าเร็วของการเลือกเพลง

การคิดมีสององค์ประกอบคือ 1) กรอบในการสร้างข้อมูลและความเชื่อมั่นและทักษะการประมวลผลและ 2) นิสัยโดยขึ้นอยู่กับความมุ่งมั่นทางปัญญาของใช้เหล่านั้นทักษะเพื่อเป็นแนวทางในการทำงาน มันขัดกับ : 1) ได้มาเพียงและการเก็บรักษาข้อมูลเพียงอย่างเดียวเพราะมันเกี่ยวข้องกับวิธีการใดที่สามารถขอข้อมูลและรับการรักษา 2) การครอบครองของทักษะเพราะเกี่ยวข้องกับการใช้อย่างต่อเนื่องของพวกเขาและ 3) ใช้เพียงแค่ทักษะดังกล่าว ("เป็นการออกกำลังกาย") โดยไม่ได้รับผลของพวกเขา

ความคิดแตกต่างไปตามแรงจูงใจที่อยู่ภายใต้มันและนิสัยหรือการปลูกฝังตั้งแต่วัยเด็ก เมื่อลงดินในแรงจูงใจเห็นแก่ตัวก็มักจะเป็นประจักษ์ในการจัดการและทักษะความชำนาญของความคิดในการให้บริการเป็นตัวของตัวเองหรือส่วนได้เสียของกลุ่มหนึ่ง' ดังนั้นมันตามปกติจะเป็นข้อบกพร่องทางปัญญา แต่ในทางปฏิบัติมันอาจจะประสบความสำเร็จ เมื่อเหตุผลในเหมยุติธรรมและความสมบูรณ์ทางปัญญาก็เป็นปกติของสินค้าที่สูงขึ้นอย่างมีความรู้ แต่ยังไม่รวมค่าของ"ความเพ้อฝัน"โดยผู้ที่ habituated ใช้เห็นแก่ตัวของมัน

คิดไม่ซ้ำกับบุคคลใด ๆ ทุกคนอยู่ภายใต้ตอนความคิดไม่มีวินัยหรือไม่ลงตัว การคิดที่มีคุณภาพจึงเป็นเรื่องปกติของการศึกษาระดับปริญญาและขึ้นอยู่กับในหมู่สิ่งอื่น ๆ ที่มีคุณภาพและความลึกของประสบการณ์ในโดเมนที่กำหนดของการคิดหรือที่เกี่ยวกับชั้นเรียนโดยเฉพาะคำถามที่ ไม่มีใครเป็นนักคิดลึกอย่างเต็มที่ผ่าน – and – ผ่าน แต่เฉพาะในระดับที่มีข้อมูลเชิงลึกและจุดต่างๆตาบอดอยู่กับแนวโน้มต่างๆที่มีต่อความหลงตัวเอง ด้วยเหตุนี้การพัฒนาทักษะการคิดและ dispositionsความพยายามตลอดชีวิตคือ

แม้ว่าความคิดดั้งเดิมจะเริ่มขึ้นใน utero — มันไม่ได้จนกว่าเด็กจะเริ่มพูดคุยมันเป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปว่าคน ๆ นั้นมีความรู้ความเข้าใจ — นี่คืออนาถ จำกัด การประสบการณ์ของเด็กการยืนยันความสามารถในการคิดและเหตุผลของพวกเขา แต่ทันทีที่เด็กเริ่มที่จะแสดงเป็นคำพูดความสามารถของพวกเขาในสิ่งดังกล่าวในการคิดเชิงลึกพวกเขาจะบอกว่า : เด็กมีให้เห็นและไม่ heard' — แม้ว่าช่วงที่มีการศึกษาระดับปริญญาล้าสมัยบางส่วน แต่ข้อความยังคงเป็นสื่อในหลาย ๆ ด้าน –. 'Because ผมบอกอย่างนั้น' 'อย่าพูดกลับ.' ข้อห้ามนี้ในภายหลังเพื่อ'คิดในเชิงลึก'จะตามด้วยการจูบเสียงดังบ่อยตบ / ราคาถูกทะลึ่งหรือไม่สุภาพ วลีที่ชื่นชอบของแม่ของฉันเป็น'ปิดผมขึ้น'เมื่อเธอไม่ต้องการที่จะได้ยินสิ่งที่ฉันรู้หรือต้องการให้เธอดูคือ"ตอนนี้โดโรธีที่เธอไม่ได้ดำเนินการออกไป." ดังนั้นความคิดตื้น ๆ จะจัดตั้งขึ้น

เราจึงมาถึงเป็นผู้ใหญ่ couching ความคิดของเราเพื่อให้เราไม่ได้กระทำผิดกฎหมายหรือได้รับreprimanded สำหรับคำพูดบางสิ่งบางอย่างที่ยอมรับไม่ได้กับบุคคล (s) มีส่วนร่วม ไม่น่าแปลกใจแล้วซึ่งเป็นอุปสรรคที่ใหญ่ที่สุดในการออกกำลังกายความถี่ทั้งหมดของ'คิด'หรือ'คิดอย่างมีวิจารณญาณ'คือความกลัวที่จะปรากฏโง่เมื่อถามคำถามเพื่อให้ครบสมบูรณ์
กระบวนการ'คิด'ในเชิงลึก

บรรดาผู้ที่ไม่ได้ประสบการณ์หรือไม่ได้ deterred โดยลักษณะต้องห้ามของผู้ปกครองเหล่านี้สร้างและวิธีการต่างๆนานาเพื่อชดเชยรูปแบบการสื่อสารของผู้อื่นปรับอากาศตื้น ๆ — เช่นเป็น : ขั้นตอนการบัญญัติศัพท์และคำ Buzz — พายุสมองคิดอย่างมีวิจารณญาณคิดถัง ฯลฯ ในขณะที่ขั้นตอนเหล่านี้ชื่อว่า / คำ Buzz เพื่อวัตถุประสงค์ — มันเป็นเพียงชื่อใหม่สำหรับสิทธิของบุตรคนหัวปีซึ่งเป็น usurped โดยไม่เจตนา

Posted February 24, 2011 by brodybriellesong in Prenatal Music Articles

Leave a Reply

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out / Change )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out / Change )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out / Change )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Log Out / Change )

Connecting to %s

%d bloggers like this: